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名师领航 激活教育活力

| 2019-01-03 阅读 16

 

“通州区名师培养工程”作为通州区高层次教师培训的品牌项目,开展两年多以来,一直秉承着师德、师能、师智同铸,理论与实践双行,培养与应用相结合的培训原则,致力于成就名师、示范引领、辐射影响的培养目标,努力创造有利于名师培养对象发展的生态环境,积极助推品牌效益的扩大化,探索出一套科学有效的培训策略。

 

按照区级工作推进计划中提出的“激活细胞、全面突破”原则,我们听到了来自不同方向的声音,发现了一些问题,及时提出了应对措施,达到了互通信息,上下联动,理清思路,统一思想的目的,就此加快推进名师培养工程的步伐。

 

2016年,在教师研修中心23位工作室负责人从培养对象的专业理论研究、专题培训开展、辐射引领作用的发挥等方面介绍了研训效果。各工作室设计了丰富的研训方式:邀请专家进行专题讲座、课例观摩研讨、网络研修、支教送教、一对一指导等,活动开展得有声有色。此次活动,集中展示了各名师工作室开展活动的特色及效果,大大激发了他们培养名师、做名师的内驱力,为名师培养工程的下一阶段开展奠定了基础。

 

多样的研训形式,高规格的主题定位,详析疑义的过程,深入的问题研讨为名师培养对象综合素质的提升创造了有利的条件。每一个名师工作室都是一个蕴含着巨大能量的鲜活细胞。

 

为了传递优质教学方法、教育理念、教学思路、教学技能,缩短城乡,缩短优质校与薄弱校之间的教育差距,实施了“名师工作室助推计划”。助推计划采用6+1模式。即对两所助推校实施“6”次助推活动和“1”次由特级教师或市学带宣讲的“名师讲堂”。按需送教,按需推进;理念升级讲座、教师个性化指导、课堂教学诊断、名师教学示范、问题交流讨论等,灵活的助推形式、实用的助推内容、显著的助推效果,深受助推学校的好评,并促进长期助推关系的建立。

 

2017年是“名师培养工程”的收官之年,首师大与北京教育科学研究院的专家是我区名师培养工程锁定的重要的、宝贵的资源。专家的到来,不仅扩充了某一学科教师整体的认知视野,更重要的是为名师队伍的打造提供平台。教育科研是工作室每位成员高品质发展的原动力。因此,各工作室根据当前我区教育教学实际产生的热点问题、焦点问题、重点问题,结合新课改的内容和要求,通过理论研究、深入课堂、师生访谈、基层校问题化指导等多种形式,开展教育科研课题研究,并及时关注课题研究成果的有效生成和推广应用。

 

□文/王京(通州区教师研修中心)

 

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